什么是高质量项目式学习（HQPBL）？

本文授权转载自公众号：中国未来学校实验室

ID：cfs-001

By Tom Vander Ark -  March 7, 2018

麻省理工学院媒体实验室负责人伊藤表示：

这就是他主张4Ps的原因：

1. 项目（projects）

2. 同龄人（peers）

3. 激情（passion ）

4. 游戏（play）

他补充说：

媒体实验室的工作是跨学科或多学科的。伊藤认为跨学科项目将是学校学习方式变革的契机。伊藤补充道：

有四个重要原因，基于项目的学习至少应该是周期性的学习：

1. 项目管理是最重要的职业技能之一。

2. 项目式学习可以锻炼多种职业技能，包括自我指导和管理，批判性思维和解决问题，媒体素养和技术技能。

3. 团队项目可以帮助建立社会意识和协作技巧。

4. 在项目式学习中，运用设计思维可以让年轻人充满创造性和逻辑思维。

到目前为止，对于高质量的PBL学生体验还没有一个定论。许多组织都有可供PBL的学习工具和资源，但这些并没有阐明PBL学生应该包括什么样的标准。

基于项目学习方面的顶级专家一起创建了一个高质量基于项目的学习框架，以帮助更多的学生获得更深入的学习成果。新的HQPBL框架基于最佳实践研究，并经过数百名领先教育工作者的反馈和批评。

该框架包括六个标准，旨在作为教育工作者、组织、家长和学生的基准：

学生深入学习，批判性思考，追求卓越。

项目不应该只是“有趣活动”或“实践经验”需要学生的努力和批判性思维。

高质量的项目需要学生认真思考一个问题复杂的问题，问题或许有多个答案，然后在整个课程中研究该项目几天，几周甚至几个月。要成功完成一个项目，学生需要学习重要学科内容，概念和技能。

学生从事与他们的文化，生活和未来有意义和相关的项目。

激励学生做出大胆的猜想，并告诉学生在学校所学的知识与项目式学习内容的关系，项目式学习体验应该是 “真实”的。

高品质项目式学习，反映了学校外的世界与学校所学内容的关联性。项目式学习应该听到学生的声音，学生应该能够对他们的工作做出选择，并与学生的兴趣相关。

学生的作品被公开展示，讨论和批评。

在传统的学校教育中，大部分学习发生在老师和学习者之间;学生单独完成工作并只显示给老师。

但是在高质量的项目中，学生通过分享让他们的工作公开，它不仅与老师而且还有与同学，专家等学生可以在课堂之外进行学习。在项目式学习期间是一个产品开发的过程，形成性评估的过程。并在结束时，

产出的成果会被共享和讨论。这个学习过程中，会让学生等到激励，并提高学生的素质和学习成效，让学生明白他们学到了什么和能做到什么。

学生亲自或在线与其他学生协作，并/或接受成人导师和专家的指导。

或许一个任务可以一个人完，但是在当今世界和工作场所中学习和团队合作能力很重要。高质量的项目式学习，应该作为一个团队来完成。这样做并不意味着简单地划分项目任务，单独完成它们，然后把它放在一起，没有综合或讨论的过程。

好的项目式学习需要学生真正合作，贡献个人的声音，分享专业知识和技能，尊重彼此，团队协作。

在一些项目中，学生需要学会在线合作，与其他学校，成人，专家，社区成员和组织一同合作。

学生使用项目管理流程，使他们能够从项目开始到结束有效地进行。

无论是否在工作中，还是在个人生活，项目式的概念都很重要，这有助于帮助学生了解如何管理时间，让工作更有效率和更合理的运用资源。

高质量PBL，学生学习和使用的项目管理流程，工具和策略。学生也需要用设计思维关注他们的项目管理步骤。

学生在整个项目中反思他们的工作和学习。

不断反思我们所知道的和所做的内容，对于项目式学习起到强化的作用。在高质量的项目式学习中，学生学会评估他们的工作质量，并思考如何做得更好。

在项目式学习过程之中，学生需要经常停下来去思考，他们做了什么，学到了什么，而不仅仅是在项目结束时。

通过反思已经完成的内容，学生可以更好的学习到专业知识和内容，增长相关技能，掌控自己的学习进程和内容，并不断增强自己的信心。

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